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　　北京作为全国科技创新中心，拥有中国科技馆、北京天文馆、北京自然博物馆等一批优质科技类博物馆资源。应充分发挥科技类博物馆的教育功能，为中小学生提供优质的科学教育资源，培养学生的科学素养和创新能力，为建设科技创新中心提供人才支撑。

　　提供优质均衡教育是国家教育改革的重要任务，是全面提升人力资源发展水平、强化现代化建设人才支撑的重要基础。优质均衡教育不仅是好的师资、课程的交流互补，还应考虑更多的资源共享。

　　北京作为全国科技创新中心，拥有中国科技馆、北京天文馆、北京自然博物馆等一批优质科技类博物馆资源。这些场馆在科普教育方面发挥着重要作用，但在与中小学教育教学深度融合方面仍存在一些问题。比如，博物馆与学校之间缺乏系统化的合作机制，博物馆教育活动的针对性和实效性有待提升，博物馆教育资源的利用率不够理想等。

　　构建博物馆—学校协同育人机制。推动“馆校共建”，建立科技类博物馆与中小学校的长效合作机制。可以采取“结对子”的方式，支持博物馆与周边学校建立稳定的合作关系。同时，博物馆应设立专门的学校教育部门，配备具有教育背景的专业人员，与学校共同开发与中小学课程体系紧密衔接的教育项目。博物馆应建立教育专家库，指派联络员定期与合作学校沟通进展，协调资源共享，并在学校课程计划中预留固定的博物馆学习时间，确保学生每学期至少有1至2次深度参观学习的机会。通过定期评估与反馈机制，优化合作模式和项目内容，确保合作的持续性和有效性。例如，海淀区教师进修学校附属实验学校的博物馆课程以项目式学习的方式与博物馆对接，采用“引进来，走出去”的思路进行内容开发和活动设计，用“无边界课堂”理念拓展学生的学习空间。“引进来”即邀请博物馆专家到校，以线上线下结合的方式为学生授课；“走出去”即学校利用课后服务时间以及周末时间，带领学生走进博物馆。部分课程采用课题研究的形式，学生自由组建团队，开展学习研究。这种好的做法值得借鉴推广。

　　开发分层分类的教育项目。博物馆可根据不同年级学生的认知特点和课程需求，开发系列化的教育项目。具体实施中，科技类博物馆可以根据学生年级划分，设计不同难度和形式的教育项目。例如，中国科技馆针对小学低年级开展感知体验活动，高年级设计动手实验项目，初中生开展科学探究，高中生组织前沿科技讲座和研究性学习。同时，建议开发“博物馆课程包”，将展品、实验、讲解等教育要素系统整合，形成可供学校选择的标准化教育产品，明确教学目标、内容要点、活动流程和考核方式，便于教师使用。可以借鉴中国科技馆“科技强国”主题活动的成功经验，定期推出不同主题的系列教育项目，如“解密潜艇”“北斗导航”等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。此外，设计跨学科的教育项目，结合科学、技术、工程、艺术和数学等多个学科，培养学生的综合素养和创新能力，以满足不同学校和学生的多样化需求。

　　提升教育服务的专业化水平。加强博物馆教育人员的专业培训，提高其教育教学能力。具体实施中，可以与师范院校合作，定期为博物馆讲解员和教育工作者提供教育学、心理学等方面的培训，提升其教学设计和实施能力。同时，鼓励中小学教师到博物馆挂职锻炼，参与教育项目开发和实施，增强教师的实践能力和对博物馆教育的理解。博物馆应推广情境教学、探究式学习等教学方法，设计系列主题活动，如“走进科学家的实验室”“未来科技体验”，让学生在互动中深化对科学知识的理解。参考2024年中国科技馆与教育部联合启动的“馆校合作中小学教师科学素质提升培训”项目，开展多期培训，覆盖全国各地的校长、教师和科技馆工作人员，通过线上线下结合的方式，提升整体教育服务水平，确保教育活动的专业性和实效性。

　　推进教育资源数字化建设。加大博物馆数字化建设投入，开发线上教育资源。具体实施中，科技类博物馆应建设虚拟展厅，利用VR/AR技术提供沉浸式学习体验，开发适合不同年级学生使用的数字课程，丰富学生的学习方式。同时，搭建统一的博物馆教育资源共享平台，整合全市科技类博物馆的教育资源，提供便捷的资源检索和使用服务，开发移动端应用，方便师生随时访问学习资源。可以借鉴北京流动科技馆的巡展模式，通过数字化手段将展品和课程内容带到更多学校和社区，打造公众身边的科普阵地，提升资源利用率和教育覆盖面。此外，结合线下参观与线上资源，设计混合式学习项目，如虚拟参观、在线讲座和互动实验，满足不同学校的需求，扩大教育覆盖面，实现科普资源的均衡化。

　　完善保障支持机制。建议加大对科技类博物馆教育功能建设的投入，在场地改造、设备更新、人员配备等方面给予支持。具体实施中，可以设立专项资金，支持博物馆开发教育项目、建设数字资源和设备更新，确保教育功能的持续提升。同时，建立绩效考核体系，将博物馆教育工作纳入绩效考核，对教育效果突出的博物馆和学校给予表彰奖励，激励各方积极参与合作。支持博物馆进行基础设施改造和设备更新，提升教育活动的开展条件，如增加互动设备、优化展览布局等。制定激励政策，对在博物馆教育合作中表现优异的学校和教师给予奖励，推广优秀经验和做法，形成良性循环，确保科技类博物馆教育功能的不断完善和提升。

　　通过以上措施，充分发挥科技类博物馆的教育功能，为中小学生提供优质的科学教育资源，培养学生的科学素养和创新能力，为建设科技创新中心提供人才支撑。

　　（作者曹先彬系民盟北京市海淀区委会主委、北京航空航天大学电子信息工程学院院长；李辉系民盟北京外国语大学支部主委、北京外国语大学国际组织学院常务副院长）

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